martes, 23 de octubre de 2018


La etnografía 

La etnografía, también conocida como investigación etnográfica, tienes sus orígenes en la antropología. Es el estudio directo de personas o grupos durante un cierto período. Esta técnica se ha utilizado durante siglos y ha sido de gran ayuda. 






La vivencia del campo 

El trabajo de campo es un ejercicio de papeles múltiples” (Velasco y Diaz de Rada, 1997:23).
 
Hacer alusión al «campo» implica referirse a un lugar en particular, aquel en el que los actores sociales despliegan su vida, donde se encuentran e interactúan, en donde se generan y producen situaciones y acontecimientos que demandan nuestra atención.

El aprendizaje de la mirada 

Es uno de los aspectos centrales a considerar en el planteo etnográfico, que supone una clara distinción entre lo que podemos denominar como la capacidad de <<ver>> y la disposición a <<mirar>>).

El aprendizaje del dialogo  


Es un vertebrado alrededor de la experiencia del encuentro y de la interacción con el otro.
Es una interacción entre dos personas. 
 
El aprendizaje del registro 

Aprender a registrar implica aprender a expresar lo que el investigador ha visto y oído, descubierto y revelado, aquello que el investigador ha sentido e intuido en el «aquí y ahora» de su presencia en el campo.
No solo comprende notas, sino también grabaciones, fotografías, material auditivo y visual.

viernes, 5 de octubre de 2018


La observación en la escuela secundaria

La observación es analizar detalladamente cada aspecto de una persona, animal, objeto o lugar. Es una herramienta que nos ayuda a obtener información.

Como docente es importante observar los comportamientos y actitudes de los alumnos dentro de la escuela. Esto nos ayudara a conocer sus gustos, motivaciones, lo que lo haga triste o feliz; posiblemente también a prevenir sucesos no deseados y tomar medidas adecuadas.


Hoy en día están ocurriendo diversas situaciones que nos hacen un llamado a observar a los adolescentes y a la sociedad; los susidios constantes de jóvenes, agresiones a compañeros o maestros, atentados por parte de los alumnos a las escuelas, entre otras.

Finalmente, es conveniente estar atentos a comportamientos de los alumnos dentro y fuera de la institución; y no solo los docentes, sino también los padres y la sociedad.

Herramientas de investigación 


miércoles, 3 de octubre de 2018


Elementos de la entrevista


Una entrevista es recíproca, donde el entrevistado utiliza una técnica de recolección mediante una interrogación estructurada o una conversación totalmente libre; se utiliza un formulario o esquema con preguntas o cuestiones para enfocar la charla que sirven como guía. Es por esto, que siempre encontraremos dos roles claros, el del entrevistador y el del entrevistado (o receptor).



 El cuestionario es un instrumento, una herramienta para recolectar datos con la finalidad de utilizarlos en una investigación. Consiste en la formulación de preguntas dirigidas a la totalidad de personas que conforman una población en estudio o a un grupo representativo de dicho universo. Un cuestionario, que puede ser aplicado en un tiempo relativamente breve y a través de diferentes vías: presencial, por teléfono y online, es útil para detectar tendencias y generalizar resultados.



Diferencias entre entrevista y cuestionario


Entrevista
Cuestionario
Permite al trabajador exponer sus problemas y soluciones
Son preguntas con opciones cerradas de respuesta.
Se evalúa con muestras de población
Son necesarias muestras más ampliar de población 
Mayor concreción y calidad de la información
Mayor representatividad en la media de los resultados
Trabajo basado en el papel del técnico en PRL
Gestión de la información subjetiva mediante medias y fiabilidad
Sesgos del técnico
Sesgo de respuestas y opinión


Pasos para construir un cuestionario



  • Decide qué tipo de información deseas recolectar al administrar tu cuestionario.[


Piensa en qué datos requieres y cómo los utilizarás. Esto te ayudará a crear preguntas útiles, así como a saber en qué orden colocarlas.


  • Piensa en preguntas que te ayudarán a conseguir la información que necesitas.


Empieza con un rango amplio de preguntas y luego reduce el número hasta que, de una u otra manera, cada una de ellas se relacione con tus metas. Emplea preguntas y respuestas simples y utiliza la menor cantidad de palabras posible. Es una buena idea utilizar preguntas abiertas o cerradas, o una mezcla de ambas.


  • Utiliza preguntas cerradas para obtener respuestas específicas.


Las preguntas cerradas tienen un rango específico de opciones para los encuestados. Estas preguntas pueden requerir respuestas como sí, no, verdadero, falso, o pueden preguntarle al encuestado si está de acuerdo o no con una frase.


  • Realiza tus preguntas de tal modo que evites la confusión y el sesgo.


En especial, evita las preguntas sugestivas. Este tipo de preguntas indican que el encuestador busca una respuesta determinada y que limitará las respuestas de los encuestado.

La escala de Likert
Es uno de los tipos de escalas de medición.  Es una escala psicométrica utilizada principalmente en la investigación de mercados para la comprensión de las opiniones y actitudes de un consumidor hacia una marca, producto o mercado meta. Nos sirve principalmente para realizar mediciones y conocer sobre el grado de conformidad de una persona o encuestado hacia determinada oración afirmativa o negativa.







Fuentes consultadas: 

Enciclopedia de Conceptos (2017). "Entrevista". Recuperado de: https://concepto.de/que-es-entrevista/

 Recuperado de: http://www.udla.cl/portales/tp9e00af339c16/uploadImg/File/fichas/Ficha-07-cuestionario1.pdf

Recuperado de: https://es.wikihow.com/hacer-un-cuestionario

AA.VV. Diccionario de Ciencias de la Educación. Ediciones Paulinas. Madrid. 1990.

AA.VV. Investigación Educativa. Fundamentos y Metodología. Ed. Labor. Barcelona. 1994.

Best, John. como investigar en educación. ed. Aguilar. Madrid. 1974.

Pérez Serrano. g. Investigación Cualitativa. Retos e Interrogantes. Ed. La Muralla. Madrid. 1994.

 Las considero confiables porque cuenta con datos necesarios: autor, fecha de recuperación, titulo de la investigación.







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